La miscelanea recreativa "El Campamento"

LA MISCELANEA RECREATIVA “EL CAMPAMENTO”

Acampada o campamento es la actividad humana que consiste en colocar una vivienda temporal ya sea portátil o improvisada en un lugar con el fin de habitarla.

Por su naturaleza portátil y temporal puede acamparse en cualquier lugar, siendo comunes los campamentos en la plaza pública de una ciudad, en la calle, en el campo, playas o bosques así como en montañas.

Como medios de campamento tenemos cualquier tipo de material que permita improvisar un refugio: polietileno, láminas o hules, casas de campaña especialmente diseñadas para acampar.

La duración de un campamento depende de sus finalidades, pudiendo ir desde unas cuantas horas a muchos meses.

campamento recreativo

Una acampada o campamento recreativo es una actividad en el medio natural, generalmente al aire libre, que implica pernoctar una o más veces en una tienda de campaña, carpa o caravana, con el fin de disfrutar de la naturaleza  o como parte de un recorrido o excursión.

En este entorno pueden realizarse muchas actividades de entretenimiento, ejercicios y aprendizaje, ya que en general, todas las actividades cotidianas como alimentarse, dormir o dar curso a las necesidades fisiológicas necesitan de elementos auxiliares no disponibles en la naturaleza virgen.

Carecer de muchos de estos elementos tecnológicos puede ser para muchos un estímulo para agudizar el ingenio y la destreza con el fin de vivir unos días por uno mismo. Tal es el caso como la construcción de lavabos de campamento que se realizan según el número de campistas de uno o más lavabos para lavarse las manos antes y después de las comidas, o incluso para refrescarse para después de una actividad fatigosa. También se debe llevar ropa de abrigo para la noche ya que no hay calefacción.

actividades para un campamento

Para el caso de un campamento, hemos de asentar que esa vinculación se debe de entender como una extensión de nuestra labor educativa, donde el campamento se convierte en un Continuum Educativo ya como parte de nuestra docencia formadora.

Nuestra docencia formadora debe de anclar la incorporación del yo en acción, y que mejor que esa incorporación sea a través de un campamento. Esto que quiere decir, que en un campamento debemos destacar entre otros muchos valores, resaltar la personalidad y el conocimiento personal de la autonomía, confianza en sí mismo y el operar en la realidad.

El campamento es un poderoso recurso que pone a prueba la formación que estamos desarrollando en los alumnos, que cristaliza en muchos factores la verdadera acción docente.

El campamento por su forma metodológica que bien puede ser “aprendizaje a través de la experiencia”, se ubica como una construcción colectiva de experiencias, aunque obviamente, se plantea con anticipación y en forma pormenorizada, así las experiencias se van construyendo tanto por los maestros como los alumnos al participar en forma colectiva, no importando los productos finales, sino más bien, la forma y los procesos por los cuales se consiguieron esos resultados. El campamento incorpora al yo en la acción, involucra la percepción sensorial, desarrolla la imaginación y el trabajo colectivo, y un elemento importantísimo, el juego

En el juego está la libertad, está la imaginación de la mente humana y sobre todo la construcción de categorías cognitivas.

El campamento y su forma metodológica, incluyen primero, el contacto con la naturaleza, aquí destacamos la educación en libertad y para la vida, y segundo; el vínculo entre sujeto y objeto, donde la actividad del juego siempre se relaciona en el alumno con la búsqueda de su identidad personal, destacando el sentido del aquí y ahora.

¿qué se puede hacer en un campamento?                              programa básico

PRIMER DIA	SEGUNDO DIA
Bienvenida	Actividades matutinas (caminata)
Comida	Fogones (desayuno)
Instalación del campamento	Aseo general del campamento
Caminata de exploración	Rallie recreativo
Grandes juegos	Actividad manual
Cena	Despedida
Grandes juegos
Sociodramas
Gran fogata
Descanso nocturno

Caminatas

OBSERVACION: Se preparan con antelación bitácoras del recorrido a realiza, por ejemplo: que terreno estamos recorriendo, qué tipos de árboles hay, qué tipo de insectos, cómo está el clima, cómo podemos orientarnos, observar el liquen y musgo en plantas, árboles y rocas.

BITÁCORA: EXPEDICIÓN LOS SONIDOS: Después del recorrido, debemos hacer un pequeño reporte de lo observado: puedes contestar las siguientes preguntas:

1. ¿Qué tipo de sonidos escuchaste?
2. ¿Quién o qué producía esos sonidos?
3. ¿Dónde escuchaste con más claridad esos sonidos?
4. ¿Los árboles producen algún sonido? ¿Cómo es?

¿Qué otro sonido escuchaste? Explícalo

BITÁCORA: EXPEDICIÓN LOS INSECTOS: Después del recorrido, debemos hacer un pequeño reporte de lo observado: puedes también contestar las siguientes preguntas?

1. ¿Cuántos insectos diferentes viste?
2. ¿Describe el insecto que más te gusto?
3. ¿Qué estaba haciendo ese insecto?
4. ¿Qué colores tiene?
5. Haz un dibujo de ese insecto

Otros temas de bitácoras pueden ser: Topografía, Los árboles, Meteorología, Los colores en la naturaleza, etc.

ALGUNOS TIPOS DE CAMINATA

DE PERSECUCIÓN:  Se divide al grupo en dos partes, el primer grupo inicia primero y va dejando señales; el segundo grupo tiene que seguir estas señales hasta encontrarlos.  De regreso se hace de manera alternada, esto es que ahora el segundo grupo inicia la caminata.

DE EMPADRONAMIENTO: Todos juntos realizan un recorrido donde se van registrando y empadronando las plantas y árboles del lugar, al final se socializa la información.

CAMINATA RASTREO: Se realizan tarjetas de cartulina con las señales de rastreo, un profesor va caminando dejando estas tarjetas y otros profesores realizan la caminata siguiendo las señales, los niños tienen que registrarlas.

Algunas otras actividades

Búsqueda del tesoro: Esta actividad se puede realizar de diferentes maneras, con mapas, pistas numéricas, pistas dibujadas, tipo rallie, etc.; y las premiaciones pueden ser insignias para cada equipo.

¿Actividades para espacios cerrados o días lluviosos: loterías, rompecabezas, redacción de cuentos, preparación de fogatas, lectura de cuentos, cabullería (nudos), dibujos y acuarelas, juego “basta”, etc.

La fogata

La fogata es la actividad del campamento más esperada. Nada hay más impactante que una buena velada frente al fuego. Cantar, bailar, hacer representaciones, contar chistes, disfrazarse, etc. La fogata es la acción que tiene el mayor cuidado y preparación.

Se le debe de asignar un horario y una duración, procurando que los campistas no estén cansados, ni que sea un horario muy tarde.

La fogata puede tener un tema en específico, por      ejemplo: “la celebración de la paz de todos los pueblos”, para tal los campistas se vestirán con motivos “indios” y la fogata habrá que ser dirigida por “el gran jefe indio”.

En campamentos de más de dos días, solo la última noche se realizará la fogata de esta naturaleza. En cambio se podrían hacer veladas de observación astronómica, juegos con lámparas, etc.

Los dos fuegos más utilizados en campamentos escolares

Primeramente se realiza el encendedor o corazón de la fogata. Este se hace de breña, hojarasca o tiritas de periódico, en forma de cono y se le rodea de varitas o ramas más gruesas.

Ò  DE CONSEJO: Proporciona mucha luz y calor, sin embargo es una fogata que consume mucha madera.  Ideal para el campamento.

Ò  PIRÁMIDE: Su fuego se dirige  básicamente hacia arriba, es de encendido espectacular. Después de unos momentos tiende a caerse y ya no conserva su forma.